Aprender uma nova língua pode dar preguiça quando a gente
pensa que terá de enfrentar com dedicação alguns anos em um curso de idiomas. Por esse motivo, é crescente o número de métodos educacionais que ajudam as
pessoas a conhecer boa parte da linguagem de maneira informal, por meio de
jogos. Nesta semana, pesquisadores da Universidade de Nottingham (Inglaterra)
apresentaram uma técnica que, aparentemente, dá resultado.
Eles reuniram um grupo de falantes de inglês para ter
contato com um idioma que, apesar da proximidade geográfica, era totalmente
desconhecido para eles: o galês. Os psicólogos pretendiam verificar se era
possível reter conhecimento sobre uma nova língua “sem intenção”, ou seja,
aprender inconscientemente durante uma atividade.
O experimento foi divido em duas etapas. Na primeira, os
voluntários viam uma série de palavras em galês no computador e deveriam
indicar quando determinada letra era encontrada nas palavras mostradas. Ao
mesmo tempo, ouviam cada palavra sendo pronunciada e olhavam uma foto mostrando
o que significava.
Em seguida, eles foram orientados a tentar aprender, de
fato, as traduções corretas. A cada palavra em galês, eles deveriam indicar
entre opções o que o termo significava em inglês. Na hora, o computador já respondia se a
resposta estava correta ou não. Metade das palavras exibidas já havia sido
mostrada na primeira etapa do estudo.
Cruzando os resultados, os cientistas perceberam que o
índice maior de acertos foi com as palavras que já haviam sido mostradas na
primeira etapa. Isso mostra, segundo eles, que o conhecimento foi agregado
mesmo que os voluntários não tivessem a intenção explícita de aprender. A
simples exposição a um novo idioma, por brincadeira, também é um ótimo
instrumento lúdico. [Science Daily/Web India/PLOS One]
